Tarea Final - Destrezas - Países de habla hispana

Formación ELE: Destrezas Lingüísticas

Tarea Final

Integrantes: Andrea Baquedano Hernando, Roberto Crivelli Delgado, Sussanne Andersson, Raquel de los Reyes Díaz, Laura García

Tutoras: Eva Casarejos y Sonia Eusebio

Objetivo de la tarea final

Diseñar una secuencia para una tarea de integración de destrezas.

Introducción

Las destrezas lingüísticas son aquellas que nos sirven para activar el uso del lenguaje, es decir las que permiten que nos comuniquemos y expresemos, ya sea mediante textos escritos, audiciones, cartas. Podemos clasificarlas de forma general en 4 grupos:         

• Expresión oral: Se refiere a la capacidad de reproducir nuestras ideas, opiniones, argumentos a través de la palabra hablada.
• Expresión escrita: Es aquella que nos da la capacidad de expresarnos mediante la palabra escrita ya sea mediante una carta, revista, anuncios....
• Comprensión auditiva: Nos permite entender lo que escuchamos, recapacitar, pensar y asimilar los sonidos que producen las palabras.
• Comprensión lectora: Es la destreza que nos permite entender lo que leemos.

Ahora bien, estas destrezas están en su forma más general, pero dentro de ellas podemos hablar de más términos como las microdestrezas que serían las pequeñas tareas que hacemos dentro de una destreza, por ejemplo en la comprensión lectora la destreza general sería entender lo que se lee, pero todas esas pequeñas actividades mentales que realizamos hasta llegar a la meta son las que llamaríamos microdestrezas, como por ejemplo la capacidad de unir las palabras para comprender el contexto.

Tenemos que tener claro que cada una de las destrezas es igual de importante que las otras y que como siempre lo ideal es el uso de todas ellas combinadas, sabiendo utilizarlas en el momento preciso, por ello se ha planeado la siguiente actividad:

Actividad: hablar y conocer más sobre países de habla hispana.

Nivel de los alumnos: B1

Tiempo de trabajo: 2 horas.

Materiales: ordenadores, altavoces, proyector, fotocopias con el texto a rellenar los huecos.

Objetivos:

*Lingüísticos: Practicar la estructura de la pasiva refleja y el presente de indicativo.

*No lingüísticos: familiarización con los países de habla hispana, conociendo sobre la cultura,

 geografía, habitantes, etc.., haciendo que el alumno sea capaz de hablar acerca de un país.

*Saber realizar actividades de cooperación

*Realizar correctamente las actividades.

*Utilizar las nuevas tecnologías.

*Practicar la expresión oral: En la sesión se trabaja esta destreza cuando los alumnos tienen que expresar sus ideas previas sobre el tema y también cuando tienen que exponer al resto de sus compañeros una presentación en Power point que recogerá todo lo visto durante la sesión.

*Practicar la expresión escrita: se trabaja cuando los alumnos deben completar un ejercicio de rellenar huecos y además cuando escriben la presentación de Power point.

*Practicar comprensión auditiva: Se trabaja cuando los alumnos deben escuchar un audio y además cada vez que tengan que escuchar las explicaciones tanto del profesor como de sus compañeros.

*Practicar comprensión lectora: Trabajada en la tarea a la hora de realizar los ejercicios escritos, de rellenar huecos donde tiene que leer el texto para ver que tiene coherencia con las palabras que oye.

*Saber opinar basándose en unos criterios determinados

Explicación didáctica:

Primero: El profesor contextualiza y muestra el vocabulario útil para la actividad mediante una presentación de power point sobre varios países de habla hispana, haciendo que los alumnos averigüen por ellos mismos lo que tienen en común todos los países expuestos: la lengua

Segundo: El alumno escuchará el audio (mínimo dos veces) y realizará el ejercicio de rellenar los espacios en blanco. Después se hará una corrección del ejercicio de manera conjunta en clase.

Tercero: Por parejas deben escoger un país de habla hispana  y hacer una presentación similar a la que ha hecho el profesor al comienzo de clase, para recibirán un ordenador por pareja.

Cuarto: Presentación en power point del trabajo donde ambos alumnos presentan parte del trabajo y luego proceden a responder preguntas hechas por la clase o el profesor.

Actividad 1:

Divide la clase en grupos de 3-4 personas y entrega a cada grupo un papel con los nombres de los países que se van a presentar con el power point, Indicar a los alumnos que intenten adivinar con los datos y fotografías expuestos el país que se está mostrando en cada momento. Al final  que los ordenen según el orden de aparición en la exposición (Ej.: 1: Argentina, 2: Méjico, 3: España, etc.)

Actividad 2:   

Escucha y rellena los datos que faltan:    

Haz click en el link para escuchar el audio

España un país de contrastes

1. España está situada en el sudoeste de ________. Es un ______ grande, más     grande que Suecia. España limita al ______ con Francia y Andorra y al oeste con Portugal. A España pertenecen varias islas conocidas, como por________ Mallorca e Ibiza en el Mediterráneo, y las Islas Canarias que están en el Atlántico. España _______ unos 43 millones de habitantes.   
2. España ____ un país de contrastes. En algunas zonas hace mucho ____ en ___ y mucho _____ en verano. El norte se llama “la España verde” porque _____ mucho. El sur se llama “la España seca” porque     ______ poco y hace mucho calor. La ______ de España es Madrid. Está     en el _______ del país. Es la ciudad más grande de España y tiene unos cinco millones de habitantes.   
3. España es un país _____ en culturas. Cada región tiene sus propias _________, su música y su ______. En España hay _____ lenguas oficiales: el español(o el castellano), el catalán, el gallego y el ______( o el euskera).
   
4. Galicia está en el noroeste de España. Es muy _____ y allí llueve______. En Galicia se ___el gallego. Galicia ______mucha agricultura y pesca.
   
5. El País Vasco es_____, montañoso y verde. Allí se habla el vasco. En el ____de Francia ______hay vascos. El país Vasco tiene muchas industrias.
   
6. _____está en el noreste de España. ____millones de ______hablan catalán. Cataluña es una región ____con mucha industria y comercio. ______es la capital de Cataluña.
   
7. El     turismo es muy ______en toda España. Unos 55 millones de ____ visitan el país cada año. Muchas _____suecas tienen _____de verano en las costas españolas y muchos suecos van a España ____pasar las_______.

Actividad 3:

Elegir un país de habla hispana sin decir el nombre al resto de los compañeros.

Tomando como ejemplo la presentación vista al principio de la clase, preparar un power point de presentación del país elegido.

Actividad 4:

Presentar de forma oral al resto de los compañeros, el país elegido con la ayuda del power point. El resto de alumnos tendrán que ser capaces de responder al siguiente cuestionario:
Escucha las presentaciones de tus compañeros:
¿Sabéis de que país están hablando?
¿Está situado en Europa?
¿Presentan los mismos datos que vosotros? ¿Qué otros datos presentan?
¿Habéis estado en ese país?